InfoNu.nl > Educatie en School > Methodiek > Doelen stellen in het onderwijs

Doelen stellen in het onderwijs

Doelen stellen in het onderwijs In het leerlingvolgsysteem staan leerdoelen die de leerlingen moeten halen. Door middel van lessen en activiteiten probeert de leerkracht deze doelen te behalen met de kinderen. Een voor een worden ze aangepakt. De ene leerling zal een leerdoel sneller behalen dan de ander. Door aan iedere les een leerdoel te koppelen, is het duidelijk wat de leerlingen moeten doen en hoe ze dit leerdoel moeten bereiken. Door middel van goede lesvoorbereidingen, lesmethodes en lessen op het niveau van het kind, kun je de vooruitgang goed zien.

Wat zijn leerdoelen?

Een leerdoel wordt gesteld op basis van wat een leerling nog niet kan of nog niet weet. Doelen kunnen dus gesteld worden op basis van kennis of vaardigheden. Doelen kunnen tussendoor bijgesteld worden. Wanneer het zeker is dat de leerling een gesteld leerdoel niet in een les kan halen, kunnen er tussendoelen gesteld worden. Door in kleinere stappen en meerdere lessen te geven kan het leerdoel ook bereikt worden, dit is per situatie verschillend.

Waarom worden leerdoelen gesteld?

Leerdoelen worden gesteld om duidelijk te zien of een leerling progressie maakt in zijn ontwikkeling. Dit is niet alleen de ontwikkeling in de vakken, maar ook de ontwikkeling in sociale en motorische aspecten. Wanneer een leerling een leerdoel behaald heeft, wordt er gekeken naar wat het volgende leerdoel is. Vaak zijn de lesmethodes zo ingedeeld dat na elk hoofdstuk bepaalde leerdoelen bereikt zouden moeten zijn. Dit wordt bekeken door middel van een test of toets.

Hoe worden leerdoelen gesteld?

Leerdoelen moeten kort en krachtig genoteerd worden om het overzichtelijk te houden. In een leerdoel moet precies beschreven staan wat de leerling moet kunnen na een bepaalde periode. Vaak zijn leerdoelen al uitgeschreven in het leerlingvolgsysteem of in de lesmethode. Voor leerkrachten is een methode ontwikkeld om een leerdoel zo goed mogelijk te beschrijven. Deze formule heet de SMART-methode.

LetterWoordBetekenis van het woord.
SSpecifiekJe vertelt precies welk niveau het kind moet behalen.
MMeetbaarJe moet kunnen toetsen of het bepaalde niveau behaald is.
AActieJe beschrijft wat de leerling moet doen om het niveau te halen.
RRealistischIs het leerdoel reëel genoeg om het te kunnen laten slagen?
TTijdgebondenJe beschrijft in hoeveel lessen of weken de leerling het bepaalde niveau behaald moet hebben.

Voorbeeld

Leerling S. heeft moeite met de tafel van 5. Een leerdoel voor deze leerling zou kunnen zijn: Over twee weken weet leerling S. de tafel van vijf uit zijn hoofd op te noemen.
LetterWoordUitleg waarom dit leerdoel goed is
SSpecifiekLeerling S. moet de tafel van 5 leren opnoemen
MMeetbaarDoor te luisteren naar leerling S. kan er gemeten worden of het leerdoel behaald is
AActieLeerling S. moet de tafel van 5 leren
RRealistischHet is realistisch om de tafel van 5 te leren in twee weken.
TTijdgebondenBinnen twee weken moet het leerdoel behaald zijn

Veel gemaakte fouten

Te moeilijke leerdoelen stellen
Leerlingen worden vaak overschat. Tegenwoordig worden leerlingen vanuit het speciaal onderwijs ingeschreven in het regulier onderwijs. Vooral bij deze leerlingen is het belangrijk om te kijken wat ze aan kunnen. Ook moet een leerling uitgedaagd blijven, te makkelijke leerdoelen kan ten kosten gaan van de motivatie.

te veel leerdoelen stellen
Door leerdoelen een voor een aan te pakken blijft het voor de leerling, maar ook zeker voor de leerkracht overzichtelijk. De leerling kan verwachten wat hij moet gaan doen en later moet kunnen. Door te veel leerdoelen te stellen op hetzelfde moment, kan het door elkaar raken.

Te weinig evalueren
Door te evalueren, kan er bekeken worden of een leerdoel behaald is. Als er te weinig wordt getoetst, blijven leerlingen in een te lange tijd in te moeilijke of juist te makkelijke leerstof hangen.
© 2018 Martijn-98, het auteursrecht (tenzij anders vermeld) van dit artikel ligt bij de infoteur. Zonder toestemming van de infoteur is vermenigvuldiging verboden.
Gerelateerde artikelen
Leerdoelen formuleren met de SMART methode: voor- en nadelenWanneer je studeert maar ook wanneer je werkt zul je tegen situaties aanlopen waarin je doelen moet formuleren. Dit…
De RUMBA en de SMART methodeDe RUMBA en de SMART methodeHet bereiken van een doel gaat altijd sneller en makkelijker wanneer het goed omschreven wordt. Wat wil je bereiken, hoe…
POP schrijven (Persoonlijk Ontwikkelingsplan)Een POP maken: veel studenten ontkomen er niet aan. Ook werknemers moeten door het schrijven van een POP hun persoonlijk…
Goal Setting om prestatie te verhogenGoal Setting om prestatie te verhogenOm prestaties en motivatie te verhogen kan gebruik gemaakt worden van het stellen van doelen in de toekomst; dit moet da…
Leidinggeven, de democratie ten topLeidinggeven, de democratie ten topLeidinggeven is eigenlijk het proces van beïnvloeding door duidelijke en expressieve communicatie. Een goede leidinggeve…
Bronnen en referenties
  • Inleidingsfoto: QuinceMedia, Pixabay
  • Boek: R. Benedictus, M. Van Eijkeren, R.F.M. van Midde, A. Talsma 2013, Methodiek van begeleiden, uitgeverij ThiemeMeulenhoff ISBN 9789006924602
  • Website: https://sochicken.nl/eenvoudig_doelen_stellen_123/, Benaderd op 28-03-2018

Reageer op het artikel "Doelen stellen in het onderwijs"

Plaats als eerste een reactie, vraag of opmerking bij dit artikel. Reacties moeten voldoen aan de huisregels van InfoNu.
Meld mij aan voor de tweewekelijkse InfoNu nieuwsbrief
Ik ga akkoord met de privacyverklaring en ben bekend met de inhoud hiervan
Infoteur: Martijn-98
Laatste update: 31-03-2018
Rubriek: Educatie en School
Subrubriek: Methodiek
Bronnen en referenties: 3
Schrijf mee!