De plancyclus in het sociaal-agogisch werk: een samenvatting

Op sociaal-agogische opleidingen, zoals SPH, en in de praktijk van sociaal-agogisch werk wordt veel gebruik gemaakt van 'De Plancyclus' van Britt Fontaine. Hieronder staat een beknopte samenvatting van wat er in de fases van de plancyclus aan bod komt.

Orienterende fase

Signaleren

Wat valt op in het verhaal.

Eigen indruk onderzoeken

Waarom valt dit mij op? En hoe staat het bij anderen?

Voorlopige probleemdefinitie formuleren

Kort beschrijven wat volgens jou het probleem is.

Probleemdefinitie beschrijven in waarneembaar gedrag.

Problematiseren

Voor wie is het een probleem?
Waarom is het een probleem?
Zien anderen hetzelfde probleem?

Informatie verzamelen

Vragen naar het algemene beeld.
Informatie uit dossiers, rapportages en zorgplannen verzamelen.

Probleemomschrijving bijstellen

De doelstelling en de centrale vraagstelling. Wat wil je bereiken en wat wil je weten?

Probleemdefinitie formuleren

Wat is het probleem volgens jou.
Beschrijvend en niet concluderend.

Diagnostische fase

Op basis van de probleemdefinitie hypotheses formuleren op drie niveaus
"Zou het zo kunnen zijn dat......"

Medisch-biologisch niveau
Sociaal niveau
Individueel psychologisch niveau

Een beargumenteerde keuze maken welke hypothesen nader gaan worden onderzocht.

Hypotheses onderzoeken door middel van observatie

Onderzoeksdoel of observatiedoel formuleren
Observatievragen formuleren die passen bij het doel
Observatievraag operationaliseren
Observatieplan maken
Observeren en registreren
Ordenen en beschrijven
Analyseren en interpreteren

Concluderen en diagnosticeren

De planningsfase

Diagnose als uitgangspunt nemen en bepalen of actie wenselijk is

Handelingsdoelen stellen (S.M.A.R.T.)

Analyseren van haalbaarheid maken

Inventarisatie maken van bevorderende factoren
Inventarisatie maken van belemmerende factoren
Weging van de factoren

Kiezen van de te beïnvloeden factoren en tussendoelen formuleren.
Methoden bepalen.
Concreet werkplan maken

De uitvoeringsfase

Handelen
Observeren
Registreren en rapporteren

De evaluatiefase

Evalueren ten aanzien van:

Handelingsdoel (Resultaat)
Proces
Reflectie op eigen handelen van de hulpverlener

Conclusie trekken ten aanzien van:

Verdere hulpverlening aan de cliënt
De praktijk van de hulpverlening

© 2011 - 2012 Multivalue, gepubliceerd in Samenvattingen (Educatie en School) op . Het auteursrecht van dit artikel en antwoorden op reacties ligt bij de infoteur. Zonder toestemming van de infoteur is vermenigvuldiging verboden.

Gerelateerde artikelen

Hoe maak je een goede samenvatting Samenvattingen maken is meestal niet het meest geliefde klusje, maar toch is het erg n…
Fasensysteem ABU/ABU CAO Als je als uitzendkracht komt te werken voor een uitzendbureau dat de ABU CAO hanteert, krijg je…
Rechten uitzendkracht Uitzendkrachten bouwen bepaalde rechten op naarmate ze langer werkzaam zijn voor een uitzendbureau.…
Fasen van bedrijfsovername (verkoop) Bij de overname, overdracht of verkoop van een bedrijf komt veel kijken, veel mensen…
Samenvatting hoofdstuk 12 en 13 uit Laagland voor VWO Dit is een samenvatting van hoofdstuk 12 en 13 uit het boek Laaglan…

Bronnen en referenties

Fontaine, B. 'De plancyclus in het sociaal agogisch werk' 2010. Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Reageer op het artikel "De plancyclus in het sociaal-agogisch werk: een samenvatting"

Infoteur: Multivalue
Rubriek: Educatie en School
Subrubriek: Samenvattingen
Bronnen en referenties: 1

Plaats als eerste een reactie, vraag of opmerking bij dit artikel. Reacties moeten voldoen aan de huisregels van InfoNu.
Naam: E-mailadres: Meld mij aan voor de wekelijkse InfoNu nieuwsbrief.	Reactie: