Spel maakt slim, Rosemarie Portmann

In haar boek ‘Spel maakt slim’, legt Rosemarie Portmann uit waarom we af moeten van het huidige idee over leren, dat nu als een rechtlijnig, logisch proces wordt gezien: informatie verzamelen en de feiten opslaan. Effectief leren is echter een actief proces, waarbij de mens als geheel betrokken is. De spellen zijn vooral geschikt voor kinderen van gewone basisscholen vanaf 8 jaar. Rosemarie stelt dat we met creatieve spelen een brug bouwen tussen intuïtie en de manier van informatie verzamelen. Dit door een link te leggen met de leerstof zodat de betekenis van het leren wordt ervaren.

Deel 1

Hierin staat informatie voor de docent. Belangrijk hierin is dat spelen leerprocessen mogelijk maakt waarbij ervaren, ontdekken en onderzoeken centraal staan.

• Vereist actief handelen
• Activeert alle geestelijke processen
• Bevordert de communicatie
• Biedt oefening in sociale vaardigheden
• Vergroot de levenservaring
• Ontwikkelt de persoonlijkheid

Deel 2

Zeven hoofdstukken die zich ieder op een ander deel van de ontwikkeling richten.

• De openstelling van de groep voor een positieve leersituatie, door negatieve gedachten door positieve te vervangen, op concrete en positieve wijze een voorstelling van het resultaat te maken en leerlingen zichzelf doelen te laten stellen.
• Een veilige leeromgeving waarin iedere leerling een gevoel van zekerheid en vertrouwen heeft is nodig om te kunnen spelen.
• De waarneming en oplettendheid activeren.
• Het stimuleren van het bedenken van nieuwe ideeën, intuïtie en voorstellingsvermogen.
• Het analytisch vermogen en beoordelingsvermogen activeren.
• Het geheugen en herinneringsvermogen verbeteren.

Waarom spelen in een groep en niet individueel?

Meestal heeft het leren in een groep een motivatie- en concentratieverhogend effect. Spelen in een groep bevordert:

• De sociale vaardigheden.
• Stimulans tot denken en leren.
• Het gemeenschappelijk overwinnen van problemen.
• Verhoging van de creativiteit door communicatie.
• Ervaring van gemeenschappelijk volbrachte inspanning en gemeenschappelijk beleefde vreugde.

Het wordt makkelijker om te leren en te denken. Het zorgt ervoor dat kinderen ervaringen opdoen. Kinderen met leerstoornissen of traagheid merken dat ze ook iets kunnen. Iedereen wordt bevestigd in zijn/haar gevoel van eigenwaarde.

Taak spelleider

Streef naar een vriendschappelijke en ontspannen sfeer in de groep. Dwing de leerlingen niet tot spel. Het moet leiden tot SUCCES en PLEZIER. Wil je dit goed kunnen begeleiden, dan moet je beschikken over geestelijke flexibiliteit en creativiteit. Sta open voor nieuwe dingen. In een tijd als deze waarin we een toename zien van hogere eisen, meer inspanning, minder spelen en minder plezier is creatief spelen een MUST. Vindt u dat het leren anders moet?