Hoe zit dat nou met de toetsen van uw kind?

U kind gaat vanaf zijn 4de jaar naar school en brengt daar in de meeste gevallen 8 jaar door. Op school van uw kind zijn rapporten die hij/zij meekrijgt en wellicht heeft U weleens gehoord van andere toetsen, n.l. die van het zgn. leerlingenvolgsysteem (LVS of LOVS genoemd) Die andere toetsen: dáár gaat het in dit artikel om. Want deze zijn belangrijker dan de rapporten die U kind 3 keer per jaar meekrijgt vanuit zijn klas. Tijdens de acht jaar dat uw kind de basisschool bezoekt, wordt het kind getoetst om te kijken wat het kan en niet kan en wat het behoort te kunnen en nog niet kan. De meeste scholen maken gebruik van de CITO toetsen (www.cito.nl). De uitslagen worden geregistreerd en 8 jaar lang bijgehouden in het dossier van uw kind en zo groeit er een soort totaalplaatje van de vorderingen van uw kind tijdens die 8 jaar. De toetsen zijn toetsen die in heel Nederland op bijna alle scholen worden afgenomen en de scores worden gerelateerd aan de gemiddelde Nederlandse leerling van die leeftijd in die jaargroep.

Het is ook daarom dat deze gegevens veel meer betekenis en inhoud, dus officiëler zijn dan een klassen-
rapport.

Een voorbeeld:
Jantje zit in groep 5 en heeft erg veel moeite met het rekenen van groep 5. Na een tijdje extra begeleid te zijn, wat te weinig resultaat opleverde, gaat hij in een boekje van groep 4 werken: het niveau wat hij nog wél begreep. Dan gaat gaat het goed en hij krijgt op zijn klassenrapport een 7 voor rekenen.

Dit is met de ouders besproken en zij weten hoe hij aan die 7 komt, ondanks zijn problemen met de groep 5 stof. Een buitenstaander weet de achtergrond niet en ziet alleen de 7 voor rekenen wat op misverstanden kan uitlopen. Maakt hij nou een CITO toets van groep 5, dan scoort hij een onvoldoende: D of E en en bij analyse van de toets blijkt hij op niveau van groep 4 te zitten.

Het is dan ook logisch dat allerlei instanties en het vervolgonderwijs vragen naar de CITO resultaten van een kind en niet naar klassenrapporten. Het zou zelfs in de toekost zelfs wel eens zo kunnen zijn, dat de klassenrapporten met zgn leervakken verdwijnt. (Blijft nog wel een heel belangrijk stuk te rapporteren over b.v. zijn sociale gedrag, het bewegingsonderwijs, creatieve vakken etc.).

Tip: Op veel scholen wordt het CITO rapport ook aan ouders kenbaar gemaakt. Is dat nou niet het geval dan mag U altijd vragen om een overzicht. Dán pas krijgt U een reeël beeld van de prestaties van uw kind.

De scores

De scores van de toetsen worden aangeduid met A t/m E (de nieuwste ook met I t/m V)

A t/m E	I t/m V	Scores
A	I	goed
B	II	ruim voldoende
C	III	voldoende
D	IV	zwak
E	V	onvoldoende

Scoort het kind een D of E voor een vak of een IV of V, dan is dat niet goed en zou er voor dat vak extra aandacht en begeleiding moeten zijn of komen.

De vakken

De vakken die getoetst worden zijn:
Ordenen, taal voor kleuters en ruimte en tijd: dit zijn kleutertoetsen die informatie verschaffen wat de kleuter beheerst om te leren rekenen en te leren lezen en schrijven. In groep 3 en verder komen er andere toetsen: technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat, spelling, rekenen/wiskunde, taalschaal (taal), AVI en DMT (technisch lezen in zinnen en binnen een bepaalde tijd en technisch lezen in woorden binnen een bepaalde tijd). Verder zijn er toetsen: luisteren, wereldoriëntatie (aardrijkskunde, natuurwetenschappen en geschiedenis), Engels en techniek. Taal, lezen, rekenen en spelling zijn de belangrijkste.

De website van CITO geeft ook een stukje ouderinformatie, dus als U door dit artikel nieuwsgierig bent geworden naar meer achtergrondinformatie, verwijs ik U graag daar naar.