De computer op de basisschool: groepswerkplan

Vaardigheden op school leer je niet zomaar. Er is precies nagedacht over de juiste volgorde waarin de diverse leerstappen aangeboden moeten worden, welke vaardigheden op welke momenten beheerst moeten zijn. Je kunt voor de diverse vakken diverse leerlijnen onderscheiden. Per vakgebied kunnen de leerlijnen in een groepswerkplan worden vastgelegd. Het groepswerkplan 'Computergebruik'.

Vakgebieden en leerlijnen

Op de basisschool worden verschillende vakken aangeboden. De meest bekende hiervan zijn natuurlijk rekenen, schrijven, taal en lezen. Dat zijn ook de basisvaardigheden die de grondslag vormen voor het erop volgende leerproces en waar andere leergebieden op volgen, zoals wereldoriënterende vakken. De juiste volgorde is belangrijk, een verkeerde opvolging van leerstappen leidt tot frustratie van het optimale onderwijsleerproces. Om een simpel voorbeeld te geven: je laat kinderen geen woorden schrijven die ze nog helemaal niet kunnen lezen. In een optimaal leerproces worden de kinderen uitgedaagd om steeds de volgende leerstap te maken.

Nieuwe terreinen

Voor een optimaal leerproces wordt van allerlei leermiddelen en werkvormen gebruik gemaakt. Het schoolbord, schriften en boeken behoren tot het standaard assortiment. Maar de laatste jaren zijn wel verschuivingen en aanvullingen waar te nemen. Er zijn nieuwe werkvormen en middelen om tot een optimaal leren in beeld gekomen. Zo heeft de computer een belangrijke rol gekregen in het verwerven van kennis, het oefenen van vaardigheden en het uitwerken van verhalen, informatie of presentaties. Al is het omgaan met de computer geen vak op zich, het is duidelijk dat het omgaan met de computer wel een vaardigheid is die moet worden aangeleerd. Het is te simpel om te denken dat alle kinderen thuis de benodigde kennis en vaardigheden opdoen. Hoewel kinderen thuis vaak wel met computerapparatuur omgaan, zal de leerkracht op school moeten nagaan of de juiste vaardigheden aanwezig zijn.

Verzamelen in een groepswerkplan

De aan te leren kennis en vaardigheden voor het computergebruik zijn, evenals bij reguliere vakken als rekenen en taal, in een soort van leerlijnen of aandachtsgebieden uit te zetten. Die leerlijnen kun je dan weer in een groepswerkplan ‘Omgaan met de computer’ bij elkaar brengen. In de onderstaande tabel is een voorzet voor een dergelijk groepswerkplan gegeven. Specifieke delen kunnen door scholen zelf worden ingevuld, niet alle scholen werken immers met exact dezelfde hardware of software.

Het groepswerkplan ‘Omgaan met de computer’

In het groepswerkplan 'Omgaan met de computer' zijn een vijftal leerlijnen te onderscheiden:

• Hardware
• Voorwaarden
• Vaardigheden
• Leerobjecten
• Educatieve software

In de tabellen hieronder wordt voor de onderbouw een onderscheid wordt gemaakt tussen de kleutergroepen en groep 3. Per bouw, of onderdeel van de bouw, wordt aangegeven welke leer-elementen je per leerlijn kunt onderscheiden.