Individuele training sociale vaardigheid
Een individuele training sociale vaardigheid kan een jongere ondersteunen in het verwerven van meer zelfvertrouwen. Oefenen in een veilige situatie helpt hem/haar vertrouwd te raken met 'het onbekende' en vanuit meer innerlijke rust te handelen in zijn/haar dagelijkse omgeving.
Inzichten uit Sociale Vaardigheidstrainingen voor jongeren kunnen vertaald worden naar een individuele aanpak. Ik beschrijf hieronder een stappenplan dat gebruikt kan worden ter voorbereiding op een SOVA training en/of voor jongeren die (nog) niet in aanmerking komen voor een SOVA training.
Uit de praktijk blijkt dat het idee achter dit artikel niet zo moeilijk te begrijpen is. Toch worden de mogelijkheden die het biedt zelden serieus toegepast. Een van de redenen is dat het inspanning kost en dus makkelijker stuit op weerstanden. Een andere reden is dat een aanpak, zoals beschreven, pas optimaal waarde heeft en tot zijn recht komt wanneer het past in de 'cultuur' van een school. Het zal een onderdeel moeten zijn van een totale aanpak. Hiertoe zullen de betrokken partijen regelmatig met elkaar moeten overleggen. Maar wanneer het past in een totale aanpak kan zo'n individuele sociale vaardigheidstraining veel nieuwe informatie en soms verrassende resultaten opleveren. Waarom? Omdat de inbreng en mogelijkheden van de jongere zelf veel meer leidend is geworden. De training wordt dán ook gebruikt zoals deze bedoeld is: het versterken van het zelfbeeld van de jongere én het gevoel bieden dat hij/zij in deze fase van zijn leven ondersteund wordt door mensen die op hem/haar betrokken zijn.
Doelen voor de jongere:
- zelfbewuster worden
- sterker worden in de omgang met leeftijdsgenoten
- vaardiger worden in contact met volwassenen
- aanleren van subvaardigheden
Hiervoor zal de jongere:
- individuele gesprekjes hebben (30-45 minuten)
- oefeningen doen om subvaardigheden in te oefenen
- zelf een logboek bijhouden (in eerste instantie o.l.v. begeleider/ later meer alleen)
- thuiswerkopdrachten uitvoeren en inbrengen in de individuele gesprekjes
De begeleider:
- organiseert na de aanmelding een intakegesprek
- is altijd gericht op de doelen van de jongere en bevraagt deze hierover, ter verduidelijking
- werkt van eenvoudig naar moeilijker
- werkt ondersteunend: in een ontspannen, niet-beoordelende manier, maar kan het de jongere spelenderwijs 'lekker moeilijk maken'
- werkt met korte stukjes theorie; vraagt om reactie en stimuleert vragen
- bereidt oefeningen subvaardigheden voor en voert deze met de jongere uit
- werkt in blokken: na 3x tussenevaluatie/ na 6x afsluiten of verlengen met 3x en daarna afsluiten
- maakt een verslag (eventueel te gebruiken voor de groepstrainer die later met deze jongere gaat werken)
- helpt de jongere om een logboek bij te houden
- datum
- reactie op de vorige opdracht
- 1e reactie jongere
- wat gaan we vandaag doen voor de komende thuiswerkopdracht
- eindreactie jongere
Aandachtspunten voor de begeleider:
- stimuleren en ondersteunen van de specifieke doelen van de jongere
- waarnemen van kansen en beperkingen
- onderzoeken en ontdekken onder welke voorwaarden zaken wél haalbaar zijn
- het (leer)proces bijhouden: welke interventies werken wel/niet zoveel mogelijk werken met korte instructies en interventies waarmee deze de jongere (direct) weer aan het werk zet: Bijvoorbeeld:
- 'kan je dat ook in het logboek opschrijven?'
- 'ok. wat wil je oefenen om jouw thuiswerkopdracht voor te bereiden?'
- 'wil je weten wat iemand anders kan denken als jij zó reageert?'
- oefenen met het wisselen van posities:' ik ben jou en jij bent die ander; (na deze ervaring) bespreken: 'wat zou jij denken?'/ wat zou jij in die andere positie prettig vinden?
VOORBEELD VAN THUISWERKOPDRACHTEN (per keer genoteerd door begeleider)
- kijk de ander aan wanneer deze iets tegen jou zegt
- oefen met vader/moeder én oefen met leeftijdsgenoten
- vraag 1-2 leeftijdgenoten om bij jou te komen spelen
- vraag leeftijdgenoten mee naar jouw bijeenkomst
Verwante artikelen
- DS - Trainings spellen voor Nintendo DS: Op de DS zijn allemaal mogelijkheden om dingen te trainen, je rekenvaardigheid, je Engels, je hersenen enz. In dit artikel bespreek ik de leukste spellen waar je je v…
- Non-verbale communicatie: Heb je je ooit al eens afgevraagd of je gesprekspartner echt geďnteresseerd is in datgene wat je aan het vertellen bent? Dit kan je afleiden uit zijn gebaren en zijn houding. Het he…
- Aërobe training: Aërobe fitness op een goed niveau helpt hart- en vaatziekten en met stress samenhangende kwalen tegengaan. Aërobe training is een essentieel onderdeel van elk fitnessprogramma. Aërobe traini…
- Trainen van een hond: Er zijn veel honden die niet getraind zijn omdat mensen niet precies weten hoe ze het aan kunnen pakken. Trainen is niet alleen ideaal om de hond dingen af- en aan te leren maar ook om…
- DS Brain Training: Het was de bedoeling dat Brain Training zou volstaan als een trainer voor je hersenen. Uit recente onderzoeken is helaas gebleken dat het niet werkt. Toch blijft Brain Training een verslav…
Reageer op het artikel "Individuele training sociale vaardigheid"
Er zijn nog geen reacties geplaatst op dit artikel.
