Dyslexie: wat, signalen en wat nu vanaf 2009

Dyslexie is een handicap die iedereen kan treffen. Het is een beperking bij het lezen en spellen van taal. Dyslexie is aangeboren en heeft niets met intelligentie te maken. Het kan echter de schoolprestaties ernstig belemmeren, waardoor kinderen vaak onder hun niveau presteren. Bij een vroegtijdige diagnose en indien noodzakelijke behandeling van dyslexie kunnen kinderen een aanvaardbaar niveau van technisch lezen, spellen en schrijven bereiken. Op de basisschool worden de kinderen vanaf het begin dat zij uitvallen bij het lezen, gevolgd en extra begeleid. Tijdens het aanvankelijke leesonderwijs gaan de signalen van dyslexie al opvallen. Hierover straks meer. Deze kinderen krijgen vanaf het begin extra tijd en bij sommige vakken aanpassingen. Daar is op iedere school een protocol voor met afspraken. (b.v. verhaalsommen worden voorgelezen, kinderen mogen langer over een proefwerk doen of een proefwerk mondeling doen etc.)

U als ouder kunt daar met de leerkracht over praten:

• zodat u weet met welke hulpmiddelen uw kind het beste kan werken en leren
• zodat U weet welke toetsen/observatielijsten er gebruikt worden
• wat de resultaten zijn hiervan
• zodat u samen de signalen die op dyslexie wijzen kunt bespreken
• zodat u kunt vertellen dat dyslexie in de familie voorkomt

Eën belangrijk signaal bij oudere kleuters is b.v. dat zij veel moeite hebben met het benoemen van de klank bij de letter en moeizaam op een functionele manier met geschreven taal omgaan. Schrijft het kind b.v. zijn naam? Kan het kind letters benoemen van woorden die hij op zijn verlanglijstje wil zetten? Om het taalbewustzijn van kleuters te stimuleren kunnen ouders thuis boekjes lezen en taal- rijmspelletjes doen. Kleuters ontdekken zo de relatie tussen geschreven en gesproken taal, ontwikkelen hun woordenschat en krijgen plezier in het "lezen" van boeken.

Signaleren serieus nemen

Om te weten welke signalen serieus genomen moeten worden, kunnen ouders zich de volgende vragen stellen:

• hoe zit het met de letterkennis?
• kan mijn kind namen van kleuren, dagen van de week, cijfers, reeksen onthouden?
• zijn er op het consultatiebureau signalen waargenomen die wezen op hoor-of spraakproblemen?
• zijn er tekenen van moedeloosheid, faalangst?
• zoekt mijn kind uitvluchten om naar school te gaan?
• heeft mijn kind lichamelijke problemen?
• zijn er gedragsproblemen?

Voortgezet onderwijs

Wanneer in groep 8 het vermoeden is dat een kind dyslexie heeft, is het handig bij de schoolkeuze om hier rekening mee te houden. Dit kan door goed door te vragen over het beleid t.a.v. dyslexie op de open dagen of in een persoonlijk gesprek.
Op de site van www.steunpuntdyslexie.nl is veel informatie te vinden. Er is o.a. een checklist te vinden die U kunt gebruiken bij het kiezen van een school voor voortgezet onderwijs. In het voortgezet onderwijs is het vaak nog nodig om een officiële verklaring te hebben van dyslexie om extra aanpassingen te krijgen tijdens de lessen/proefwerken en examens.

Het verkrijgen van een dyslexieverklaring wat tot nu toe erg duur omdat het van erkende onderwijsbureaus moet komen, die er veel geld voor vragen. Vanaf 2009 is de diagnostiek en behandeling van dyslexie in het basispakket van de zorgverzekering gekomen. Deze invoering gebeurt stapsgewijs, waarbij in het jaar 2009 alleen ouders aanspraak kunnen maken op een vergoeding van de zorg, wanneer deze zorg aanvangt vóór het negende levensjaar van een kind. Om voor de vergoediing in aanmerking te komen, moet de basisschool voldoen aan een aantal voorwaarden. B.v. vanaf het begin van leren lezen moeten er problemen zichtbaar zijn en al extra hulp zijn geweest. Dit moet in het dossier van het kind steeds zijn geregistreerd. Het is daarom nogmaals erg belangrijk dat er gesprekken hierover zijn met de school.